Apreciados Padres de Familia, los invitamos a evaluar el servicio ofrecido
durante el año lectivo 2025. Para el Colegio Nuestra Señora de Lourdes,
es importante realizar mediciones continuas y garantizar la prestación de
un Servicio Educativo con Calidad. Gracias por hacer parte de nuestra
mejora continua.
Clic aquí: AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
FECHA: 29 DE SEPTIEMBRE DE 2025 |
CLASE |
ACTIVIDAD |
1 Hora |
Asignatura : EPI FÍSICA-QUÍMICA |
Tema: SABER LAB Y UPROCO |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: |
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Compromiso del estudiante: Traer cuaderno, UPROCO y plan lector. |
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2 Hora |
Asignatura : Catedra de paz |
Tema: Convenios Discriminación y racismo |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: Se realizará actividad con los estudiantes dentro del aula |
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Compromiso del estudiante: Traer cuaderno, colores y marcadores |
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3 Hora |
Asignatura : FÍSICA |
Tema: Péndulo Simple |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: Realizaremos un taller en clases |
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Compromiso del estudiante: Repasar temática |
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4 Hora |
Asignatura : BIOLOGÍA |
Tema: Las proteínas |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase Continuaremos estudiando las proteínas |
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Compromiso del estudiante: Traer el cuaderno, el taller resuelto de la clase anterior sobre los carbohidratos |
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5 Hora |
Asignatura : ESTADÍSTICA |
Tema: LÓGICA MATEMÁTICA |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: Trabajaremos con el tema de proposiciones, conectivos lógicos y creación de tablas de verdad. |
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Compromiso del estudiante: Cuaderno al día. |
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6 Hora |
Asignatura : QUÍMICA |
Tema: Ácidos carboxilicos |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: Socializaremos los ejercicios de nomenclatura de ácidos carboxilicos. |
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Compromiso del estudiante: Estudiar lo trabajado en clases |
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7 Hora |
Asignatura : MATEMÁTICAS |
Tema: INTEGRALES |
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Orientaciones y recomendaciones para la clase: TENDREMOS LA SOLUCIÓN DE UNA GUÍA DE INTEGRALES PARA ESTUDIAR PARA EL EXAMEN QUE SERÁ AL RETORNAR DE LA SEMANA DE RECESO. |
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Compromiso del estudiante: Traer su cuaderno al día. |
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